У пошуках нових пригод для Bluey лондонський розробник і батько Люк Уорнер звернувся до GPT-технологій OpenAI, щоб створити Bluey-GPT – персоналізованого генератора історій для своєї доньки. Цей інноваційний бот ставить користувачам запитання про те, як пройшов їхній день, включаючи такі деталі, як імена, вік і місцезнаходження, щоб сплести миттєву історію за участю Bluey та її сестри Бінго. Цей унікальний підхід пропонує батькам творче рішення, яке дозволяє їм не чекати на офіційний реліз контенту, але він пов’язаний з юридичними та етичними проблемами. Якість згенерованих ШІ історій, незважаючи на їхню зручність, не зовсім відповідає улюбленому шоу, що викликає питання щодо авторських прав і потенційно ширшого розповсюдження GPT OpenAI.
Початковий план Warner поділитися Bluey-GPT у магазині GPT OpenAI наштовхнувся на перешкоду у вигляді повідомлення про видалення, що підкреслює юридичну невизначеність при використанні імен і зображень, захищених товарними знаками, особливо у зв’язку з популярними шоу. Взаємодія історій, створених штучним інтелектом, і законів про інтелектуальну власність додає складності цій новій тенденції.
Юридичні тонкощі ще більше ускладнюються глобальним характером залучених організацій – Warner у Великій Британії, OpenAI у США та Ludo Studio в Австралії. Захист авторських прав у Великобританії та США поширюється на вигаданих персонажів, включаючи імена, передісторію, манери та вирази. Однак в Австралії існують певні складнощі, оскільки для порушення авторських прав потрібно більше, ніж просто згадати персонажа. Хоча ChatGPT та інші моделі штучного інтелекту представляють новий спосіб створення дитячих історій, вони стикаються з проблемами м’якості та потенційними проблемами з авторським правом. Попри ці недоліки, створені штучним інтелектом казки на ніч приносять полегшення зайнятим батькам, хоча слід бути обережними, щоб забезпечити дружній до дітей контент.
Чи варто читати дітям персоналізовані історії, створені штучним інтелектом? Дослідження професора Наталії Куциркової свідчать, що добре продумані персоналізовані історії привертають увагу дітей. Однак створення якісних книжок оповідань залишається складним завданням, про що свідчить комік Олаф Фалафель, підкреслюючи тонке мистецтво гумору, яке штучний інтелект намагається відтворити.
У сфері дитячих історій, створених штучним інтелектом, занепокоєння також поширюється на безпеку контенту. Попри спроби відфільтрувати неприйнятні елементи, проблеми залишаються, що зумовлює потребу в постійному вдосконаленні інструментів модерації. Попри перешкоди, книги, створені штучним інтелектом, пропонують новий спосіб репрезентації, дозволяючи батькам створювати персонажів, які краще відображають їхні сім’ї. Проте слід бути обережними, оскільки генеративні ШІ можуть нести в собі упередженість, що вимагає дотримання тонкого балансу між креативністю та доречністю.
У міру того, як ландшафт розвивається, потреба в спеціалізованих моделях ШІ для дитячої літератури стає очевидною. LitLab, зосереджуючись на “декодованому контенті” для уроків фонетики, ілюструє потенціал ШІ-моделей, розроблених з урахуванням особливостей навчання. Олаф Фалафель радить використовувати ШІ як відправну точку у світі історій, створених штучним інтелектом, який постійно розширюється, заохочуючи батьків редагувати та персоналізувати контент для більш збагаченого досвіду. Попри етичні проблеми, він вважає, що відповідальне використання історій зі штучним інтелектом може співіснувати з традиційними методами розповіді.
Зрештою, поки батьки шукають способи залучити своїх дітей до інноваційного сторітелінгу, еволюційний ландшафт ШІ в дитячій літературі створює як виклики, так і можливості, вимагаючи ретельного розгляду правових, етичних і творчих аспектів.
